Данная разработка предназначена для групповой и индивидуальной работы с обучающимися 9 класса в рамках подготовки к ГИА.
КИМ соответствует структуре демоверсии ОГЭ по русскому языку 2026 года и включает в себя две части: тестовую часть и творческое задание с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста. В разработку не входит 1 часть (изложение). КИМ составлен на материале повести К.Д. Воробьёва «Убиты под Москвой».
Автор: Забелина Валентина Алексеевна
Тестовые задания ОГЭ по русскому языку.
Вариант КИМ на материале повести К. Воробьёва «Убиты под Москвой»
Часть 2
(1)Если б капитан сразу же приказал своему отряду двигаться, у Алексея не возник бы вопрос, откуда и куда он идет.(2) Но капитан долго и старательно вытирал руки подолом шинели, хотя были они чистые, и то и дело поглядывал в сторону обособленно стоявшего красноармейца.(3) Тот по-прежнему смотрел куда-то за окоп, и ремень на нем совсем съехал вниз…(4) С ним бы минут сорок заняться по-пластунски!.. (5) К бойцам, тихо стоявшим в строю, из окопа начали подходить курсанты со своими СВТ.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера этих ответов.
1) капитан приказал (предложение 1);
2) они были чистые (предложение 2);
3) тот смотрел (предложение 3);
4)заняться по-пластунски (предложение 4);
5) начали подходить курсанты (предложение 5)
3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
1) предложение 1 сложное, с подчинительной и сочинительной связью;
2) предложение 2 сложноподчинённое с придаточным уступительным;
3) предложение 3 сложносочинённое;
4) предложение 4 простое односоставное безличное;
5) предложение 5 осложнено обособленным обстоятельством.
4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.
|
ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) Между однородными членами предложения при наличии союза И запятая не ставится. Б) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. В) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. |
1) Пониже спины в его шинели виднелась большая округлая дырка с обуглившимися краями, и на ходу боец все пытался прикрыть прожог ладонью. 2) Очутившись наверху, красноармеец отошел в сторонку и обиженно отвернулся, закинув руки за спину. 3) У церкви Рюмин снова построил взводы в каре, и курсанты видели, что капитану очень не хватает сейчас стека. 4) Капитан спросил, чья у него винтовка, и из строя вышел маленький боец, увешанный по бокам вещмешком и противогазной сумкой. 5) Но лес был пуст, таинствен и звучен, как старинный собор, и от его южной опушки до села оказалось не больше трехсот метров. |
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Рюмин издал птичий писк горлом (1) и выпрямился (2) враз поняв (3) что все (4) что он задумал с похоронами (5) — негодно для жизни (6) ибо (7) кроме отталкивающего ужаса смерти и тайного отчуждения к убитым (8) никто из курсантов … не испытывает других чувств (9) у всех было пронзительное желание быстрее покончить тут (10) и каждый хотел сейчас же что-то делать (11) хотя бы просто двигаться и говорить.
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ОТТАЛКИВАВШЕГО – пред суффиксом –ВШ- действительного причастия прошедшего времени пишется та же буква, что перед –ТЬ в неопределённой форме глагола, от основы которого оно образовано.
2) ВЫТИРАЛ – безударная гласная в корне проверяется словом «затирка».
3) СЕРДЦЕ – непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом «сердечко», в котором он слышится отчётливо.
4)УДАЧЛИВЫЙ – в суффиксе имени прилагательного –ЛИВ– всегда пишется буква И.
5) БЕЛЕСОВАТО-МУТНЫЙ – сложное имя прилагательное пишется через дефис, потом что образовано от прилагательных, части которых указывают на неоднородные признаки.
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.
Лес завид(1)лся издал(2)ка — темная кромка его обр(3)совывалась в б(4)лесовато-мутной мгле как провал з(5)мли, и уже издали к пресному запаху снега стал пр(6)мешиваться горьковато-крутой настой дубовой коры. В окост(7)невшем безмолв(8)и н(9)льзя было отделаться от щ(10)мящего чувства заброш(11)нности.
8. Раскройте скобки и запишите слово «три» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Алексей пристально всматривался в (три) разведчиков, шедших недалеко впереди с осторожной непреклонностью слепых людей…
9. Замените словосочетание «торопливо построились», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Прочитайте текст и выполните задания 10-13.
(1)Решение…
(2) Была минута, когда Рюмину захотелось принять его всей ротой, но он мысленно представил себе, как по открытому месту, днем, в тылу у немцев на восток двигается колонна из ста шестидесяти трех курсантов, трех лейтенантов, одного капитана и двадцати восьми «санитаров», несущих четырнадцать раненых… (3) Очевидно, другого решения рота принять не могла, и раненых непременно понесли бы впереди, потому что враг на востоке для курсантов не существовал. (4) Если же сообщить курсантам, что рота находится в окружении, то тем более все выскажутся за то, чтобы немедленно идти на восток, — там ведь свои! (5) В этом случае роту ожидало единственное и неминуемое — разгром. (6) Лучше было встретить врага в лесу, чем в поле, потому что лес, как и грядущая ночь, был союзником курсантов.
(7) Разведчик еще стрекотал, утягиваясь на юг, когда Рюмин приказал роте залечь в цепь, но не на западной, а на восточной опушке, лицом к лесу. (8) Это было уступкой сердцу — оно ждало врага только с запада, и отсюда ему на целых двести метров было ближе к своим…
(9) Четвертый взвод лежал на левом фланге. (10) В ночном бою он не понес потерь, и поэтому транспортировка и присмотр за ранеными были поручены ему. (11) Алексей распорядился отнести их чуть-чуть в тыл и левее взвода — там была воронкообразная котловинка, заросшая орешником. (12) Санитаром и сиделкой к раненым он назначил своего связного Гвозденко, и вскоре тот доложил:
(13) — Кушать просят.
(14) — А можно им? — зачем-то спросил Алексей.
(15) — Не все, — значительно сказал Гвозденко.
(16) — А что можно?
(17) — Это пока неизвестно. (18) Что достану, если разрешите сходить вон в те хаты. (19) Воды тоже нету.
(20) Он побежал к Красным Дворикам, гремя ведром. (21) Алексей подумал, что раненых надо бы снести туда, и через плечо стал рассматривать хаты и то, что виднелось за ними. (22) Гвозденко то и дело почему-то оглядывался, потом остановился, поднес к глазам ладонь, задрав голову, и бросился назад.
(23) — Самолеты сюда… (24) Много! — крикнул он и лег рядом с Алексеем, поставив в головах ведро.
(24) - Ты давай к себе , — сказал ему Алексей, улавливая слабый отдаленный гул. (25) Гвозденко нехотя поднялся и побежал в котловинку, а Алексей снова подумал, что раненых следовало бы перенести в хаты.
(25) Самолетов еще не было видно, но с каждой секундой рокот усиливался, и в изголовье Алексея вдруг надсадно-тонко и чисто запело ведро. (26) Острый ноющий звук жил и упрямо бился с мощным ревом неба и чем-то далеким и полузабытым больно пронизывал набухавшее тоской сердце Алексея. (27) Он приподнялся на четвереньках и глянул в небо, но тут же припал к земле и сжался — из длинного журавлиного клина, каким шли самолеты, прямо на четвертый взвод отвесно падали три передних бомбардировщика… (К. Воробьёв «Убиты под Москвой»)
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Рюмин хотел принять решение всей ротой.
2) Залечь на восточной опушке, лицом к лесу, было «уступкой сердцу».
3) Четвёртый взвод лежал на правом фланге.
4) Назначенный санитаром Гвозденко заметил большую группу самолётов.
5) Курсантам сообщили, что рота находится в окружении.
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности является олицетворение. Запишите номера ответов.
1) Лучше было встретить врага в лесу, чем в поле, потому что лес, как и грядущая ночь, был союзником курсантов.
2) Самолетов еще не было видно, но с каждой секундой рокот усиливался, и в изголовье Алексея вдруг надсадно-тонко и чисто запело ведро.
3) Алексей подумал, что раненых надо бы снести туда, и через плечо стал рассматривать хаты и то, что виднелось за ними.
4) Он побежал к Красным Дворикам, гремя ведром.
5) Острый ноющий звук жил и упрямо бился с мощным ревом неба и чем-то далеким и полузабытым больно пронизывал набухавшее тоской сердце Алексея.
12. В предложениях 24–27 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
Часть 3
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль играют в приведённом тексте однородные члены предложения?»
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл 26 предложения текста: «Острый ноющий звук жил и упрямо бился с мощным ревом неба и чем-то далеким и полузабытым больно пронизывал набухавшее тоской сердце Алексея»?
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём заключается трудность в принятии решения?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.